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Posts Tagged ‘Educatiion Nationale’

Source : Ministère de l'Education Nationale, Infographie du journal Le Monde

Ce n’est pas nouveau : depuis très longtemps, les syndicats font valoir qu’à Nice, il y a un retard important du nombre de postes d’enseignants par rapport à la moyenne nationale.

C’est aujourd’hui confirmé. En effet, Le Monde révèle le contenu d’un rapport provisoire de la Cour des Comptes relatif à l’inégalité des moyens attribués par l’Etat aux académies en matière d’éducation.

Au top des privilèges, Paris, pour lequel l’Etat dépense par lycéen 9300 €. En bas du tableau, Nice qui se voit royalement attribuer 6156 € pour former un lycéen : 51% de plus pour le Parisien. Les autres académies, même si elles sont mieux dotées, sont toutefois plus proches de Nice que de Paris.

Les magistrats de la Cour notent que l’attribution des postes est faite sur des bases qui n’ont rien de scientifique : on ne tient compte ni du nombre d’élèves, ni du milieu social, ni des résultats aux évaluations. En fait, on entérine les situations acquises en calculant en fonction de ce qui existe. Ce faisant on renforce les inégalités. Les établissements déjà les mieux dotés le sont à chaque fois davantage. Et pourtant, on sait très bien où il faudrait ajouter des moyens.

C’est ainsi, par exemple, que l’académie de Créteil (une des plus défavorisées), qui gagnait dans le second degré 3836 élèves en 2011, a perdu 426 postes, alors que Paris (la plus favorisée), qui gagnait 1000 élèves, obtenait 20 postes de plus…

Bien sûr à tout cela s’ajoutent les inégalités de traitement des établissements par les collectivités territoriales qu’il s’agisse des Régions pour les lycées, dont la participation peut varier du simple au double, ou des mairies pour le primaire, où la participation des collectivités va de 1 à 10. Et ces inégalités, l’Etat n’en tient pas compte pour ses propres calculs. Motif invoqué : il n’a pas ces informations à sa disposition !

Dans ces conditions, comment prétendre que l’on veut réduire les inégalités qui existent dans le système éducatif ? C’est à se demander s’il y a un pilote au ministère de l’Education nationale. Ce qui est sûr, c’est que s’il y en a un, il navigue à vue…

Le Président, qui nous cite sans arrêt l’Allemagne en exemple, serait bien inspiré d’aller voir comment les moyens y sont attribués aux établissements, en toute transparence et en tenant compte des réels besoins exprimés.

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